Pacote de recursos - Competências Digitais

O grupo de competências digitais refere-se às competências digitais que permitem aos alunos participar ativamente na vida, na escola e no trabalho na era digital.

As competências digitais incorporam a capacidade de tirar partido das tecnologias digitais para tornar uma prática pedagógica mais eficaz. Um professor  dos dias de hoje tem que possuir um conhecimento profundo das competências digitais para orientar e guiar os alunos no seu percurso de aprendizagem, que deverá ser cada vez mais autónomo.

Capacitar os alunos com as tecnologias digitais corretas é fundamental para criar uma responsabilidade enquanto intervenientes digitais nas complexas redes sociais. A utilização das tecnologias digitais requer normalmente metodologias ativas no processo de ensino e aprendizagem.

As competências digitais devem ser utilizadas de forma a colocar os alunos no centro do processo de ensino e aprendizagem.

O grupo de competências digitais inclui as seguintes competências

• Literacia tecnológica: A literacia tecnológica refere-se aos conhecimentos e competências necessários para utilizar de forma eficaz e responsável as ferramentas e os recursos tecnológicos. A literacia tecnológica é semelhante à literacia digital, na medida em que um indivíduo com literacia tecnológica ou digital é tem pensamento crítico e tem boa capacidade de comunicação através da utilização da tecnologia. Estes indivíduos sabem como consumir, criar, autenticar e partilhar conteúdos digitais e adaptam-se facilmente às novas tecnologias.
• Inteligência artificial e IA generativa: A IA tradicional centra-se na realização de uma tarefa específica de forma inteligente. Estes sistemas podem aprender com os dados e tomar decisões ou fazer previsões com base nesses dados. A IA generativa pode ser considerada como a próxima geração de inteligência artificial. É uma forma de IA que pode criar algo novo. A IA generativa centra-se na criação de novos conteúdos, como texto, imagens e música. Os modelos de IA generativa têm por base um conjunto de dados e aprendem os padrões subjacentes para gerar novos dados que espelham o conjunto como um todo.
• Trabalhar com dispositivos e aplicações digitais: Executar tarefas digitais simples, como operar hardware já configurado, encontrar informações através de pesquisas na Web, utilizar software normalizado para comunicar ou colaborar com outros ou para criar e editar conteúdos simples e escolher entre medidas normalizadas para proteger dispositivos, dados pessoais e privacidade em ambientes digitais.
• Literacia mediática e da informação: A capacidade de aceder aos meios de comunicação social, de compreender e avaliar criticamente os diferentes aspetos dos meios de comunicação social e dos seus conteúdos. A literacia mediática e da informação envolve uma série de competências cognitivas, emocionais e sociais. É também crucial ter a capacidade de utilizar equipamentos e ferramentas tecnológicas para motivar os alunos no processo de aprendizagem.

Caraterísticas dos professores da Geração Z

Os professores da Geração Z podem pertencer às gerações Baby Boomer, Geração X e Millennial. Estas três gerações partilham as seguintes caraterísticas comuns:

• Adaptabilidade e flexibilidade: Foram testemunhas de grandes avanços tecnológicos e de mudanças no local de trabalho, como o advento da Internet. Este facto tornou-os adaptáveis e tecnologicamente versáteis.

• Diversidade cultural e social: Cresceram na época dos movimentos pelos direitos civis e pela igualdade, o que os tornou geralmente mais sensíveis e recetivos à diversidade e à inclusão. Valorizam a participação nas suas comunidades, o que reflete o seu desejo de contribuir para o bem-estar coletivo e deixar um legado positivo.
• Digital gap: Embora sejam adeptos da tecnologia, existe ainda uma diferença significativa em relação às gerações mais jovens no que diz respeito à facilidade e naturalidade com que utilizam as tecnologias recentes.

Importância das competências digitais para os professores da Geração Z

A importância das competências digitais para os professores desta geração é multifacetada:

• Envolvimento profissional: o local de trabalho moderno está em constante evolução, exigindo frequentemente soluções criativas para novos desafios.  A necessidade do conhecimento digital ser capaz de combinar: comunicação organizacional; colaboração profissional; prática reflexiva e desenvolvimento profissional contínuo digital.
• Recursos digitais: os professores devem ser capazes de selecionar, criar, modificar, gerir informações, protegê-las e partilhá-las através da utilização de recursos digitais.
• Ensino e aprendizagem: Ensinar para aprender (os alunos no centro); orientação (tutoria), aprendizagem em colaboração e aprendizagem autorregulada.
• Avaliação: Estratégias de avaliação; construção de provas e feedback e planeamento;
• Facilitar a competência digital dos alunos: literacia da informação e dos media; comunicação; criação de conteúdos; utilização responsável e resolução de problemas.

Os alunos da Geração Z cresceram num mundo que valoriza os ambientes digitais e as redes sociais e enfrentam diferentes contextos de aprendizagem.

As competências digitais dos professores têm de promover um ambiente de aprendizagem eficiente que permita à Geração Z envolver-se no seu percurso de aprendizagem e orientá-la nas tecnologias digitais, nas redes sociais digitais e nos ambientes digitais. Esta orientação só é possível se os professores tiverem um conhecimento profundo ao nível das competências digitais necessárias.

[1] ESCO, consulted at: https://esco.ec.europa.eu/en/classification/skill_main#overlayspin.

[2] Adapted from ESCO, https://esco.ec.europa.eu/en/classification/skill_main#overlayspin.