Εργαλείο αξιολόγησης

Επιστροφή

Δέσμη: Οργανωτικές δεξιότητες

Μαθαίνω γρήγορα και πρόθυμα. (1/61)

Αγκαλιάζω την αλλαγή ως ευκαιρία. (2/61)

Βρίσκω σταθερά λύσεις στα εμπόδια. (3/61)

Μου αρέσει να εξερευνώ ενεργά νέες ιδέες σχετικά με τις διδακτικές προσεγγίσεις. (4/61)

Απογοητεύομαι όταν συναντώ κάποιο εμπόδιο. (5/61)

Προσαρμόζομαι εύκολα σε νέες καταστάσεις. (6/61)

Είμαι περίεργο άτομο. (7/61)

Επιμένω στη στρατηγική μου κατά τη διδασκαλία. (8/61)

Είμαι απρόθυμος να αναζητήσω τις απόψεις των άλλων. (9/61)

Ενώ ακούω τους μαθητές μου, δίνω προσοχή στα λόγια τους και προσπαθώ να τους καταλάβω. (10/61)

Εφαρμόζω με συνέπεια τα ίδια πρότυπα συμπεριφοράς και προσδοκιών για τον εαυτό μου όπως και για τους μαθητές μου. (11/61)

Όταν κάνω ένα λάθος, το αναγνωρίζω ανοιχτά στους μαθητές μου και συζητώ πώς μπορούμε να μάθουμε από αυτό μαζί. (12/61)

Προσπαθώ να παρέχω ειλικρινή ανατροφοδότηση στους μαθητές μου. (13/61)

Διασφαλίζω ότι η βαθμολογία μου είναι δίκαιη και διαφανής. (14/61)

Αναζητώ ενεργά τη γνώμη των μαθητών μου σχετικά με τις μεθόδους διδασκαλίας μου. (15/61)

Εκτιμώ τις συνεισφορές των μαθητών στις συζητήσεις μας στην τάξη. (16/61)

Κατά τη συνεργασία μου με συναδέλφους προσπαθώ να μιλάω πολύ. (17/61)

Μοιράζομαι τις δικές μου μαθησιακές εμπειρίες με τους μαθητές μου χωρίς να καυχιέμαι. (18/61)

Συχνά απορρίπτω τα συναισθήματα και τις ανησυχίες των μαθητών μου. (19/61)

Γιορτάζω κάθε επίτευγμα στη διδακτική μου εμπειρία. (20/61)

Αναζητώ ενεργά ευκαιρίες επαγγελματικής ανάπτυξης για να βελτιώσω τις διδακτικές μου δεξιότητες και να παραμένω εμπνευσμένη. (21/61)

Αγκαλιάζω τις προκλήσεις στην τάξη ως ευκαιρίες για ανάπτυξη και μάθηση. (22/61)

Διατηρώ θετική στάση, πιστεύοντας στην ικανότητά μου να κάνω τη διαφορά στη ζωή των μαθητών μου. (23/61)

Αναστοχάζομαι τακτικά τις διδακτικές μου πρακτικές για να εντοπίζω τομείς προς βελτίωση. (24/61)

Καλλιεργώ ισχυρές σχέσεις με τους μαθητές μου, δημιουργώντας ένα υποστηρικτικό περιβάλλον που ενθαρρύνει τα κίνητρα και τη δέσμευσή τους. (25/61)

Θέτω σαφείς, εφικτούς στόχους για μένα και τους μαθητές μου, γιορτάζοντας κάθε ορόσημο που επιτυγχάνουμε μαζί. (26/61)

Ενσωματώνω δημιουργικές και καινοτόμες μεθόδους διδασκαλίας για να διατηρώ τα μαθήματα ελκυστικά και συναφή. (27/61)

Ενθαρρύνω τη φωνή και τις επιλογές των μαθητών στην τάξη. (28/61)

Αισθάνομαι αδιαφορία και δεν έχω ενθουσιασμό όταν ασχολούμαι με τους μαθητές. (29/61)

Συνεργάζομαι με τους συναδέλφους μου για να ανταλλάσσω ιδέες και στρατηγικές, καλλιεργώντας μια κοινότητα εκπαιδευτικών με κίνητρα που είναι αφοσιωμένοι στην επιτυχία των μαθητών. (30/61)

Μπορώ να σχεδιάζω την τάξη μου με μεγάλη ακρίβεια. (31/61)

Μπορώ να ιεραρχώ αποτελεσματικά τα καθήκοντά μου ώστε να διασφαλίζω ότι οι βασικές αρμοδιότητες ολοκληρώνονται εγκαίρως. (32/61)

Είμαι ικανή στη δημιουργία λεπτομερών σχεδίων μαθήματος που ευθυγραμμίζονται με τα πρότυπα του προγράμματος σπουδών και τους μαθησιακούς στόχους. (33/61)

Αφού ετοιμάσω τα σχέδιά μου για την τάξη μου, δεν τα αλλάζω ποτέ. (34/61)

Χρησιμοποιώ ψηφιακά εργαλεία για να οργανώνω το πρόγραμμά μου και να παρακολουθώ τις σημαντικές προθεσμίες. (35/61)

Είμαι ικανή στο να αναλύω πολύπλοκα έργα σε διαχειρίσιμα βήματα. (36/61)

Μπορώ να προβλέψω πιθανές προκλήσεις στα σχέδια μαθήματός μου και να αναπτύξω προληπτικά στρατηγικές για την αντιμετώπισή τους. (37/61)

Είμαι καλοπροαίρετος με το χρονοδιάγραμμά μου. (38/61)

Είμαι σε θέση να θέτω ρεαλιστικούς στόχους. (39/61)

Σχεδιάζω μόνο αφού αξιολογήσω την ακρίβεια των πληροφοριών. (40/61)

Αναστοχάζομαι τακτικά σχετικά με τις διαδικασίες σχεδιασμού μου. (41/61)

Μπορώ να προγραμματίζω αποτελεσματικά τον φόρτο εργασίας μου. (42/61)

Ιεραρχώ τα καθήκοντά μου για να διασφαλίσω ότι οι βασικές ευθύνες αντιμετωπίζονται πρώτες. (43/61)

Ορίζω σαφείς προθεσμίες για εργασίες και έργα για να διατηρώ τον εαυτό μου και τους μαθητές μου στην πορεία. (44/61)

Διαθέτω συγκεκριμένα χρονικά τμήματα για το σχεδιασμό μαθημάτων, τη βαθμολόγηση και την επαγγελματική ανάπτυξη. (45/61)

Χρησιμοποιώ εργαλεία και τεχνολογία για τον εξορθολογισμό του προγραμματισμού και της επικοινωνίας μου. (46/61)

Επανεξετάζω και προσαρμόζω τακτικά τα σχέδιά μου ώστε να προσαρμόζομαι σε απροσδόκητες αλλαγές. (47/61)

Δημιουργώ μια ισορροπημένη ρουτίνα που επιτρέπει χρόνο τόσο για τη διδασκαλία όσο και για την προσωπική αυτοφροντίδα. (48/61)

Αναθέτω καθήκοντα όταν είναι απαραίτητο για να ενδυναμώσω τους μαθητές. (49/61)

Διατηρώ το τραπέζι εργασίας μου ακατάστατο. (50/61)

Αναστοχάζομαι τις πρακτικές διαχείρισης του χρόνου μου για να εντοπίσω τομείς προς βελτίωση. (51/61)

Μπορώ να εντοπίσω ηθικά διλήμματα. (52/61)

Ενισχύω τη διαφανή επικοινωνία με τους μαθητές μου. (53/61)

Γιορτάζω τη διαφορετικότητα στην τάξη μου. (54/61)

Κατανοώ τη σημασία της ιδιωτικότητας και της διακριτικότητας. (55/61)

Επιδιώκω την αριστεία στις μεθόδους διδασκαλίας μου. (56/61)

Δίνω προτεραιότητα στην ευημερία των μαθητών μου. (57/61)

Αξιολογώ τις επιδόσεις των μαθητών με βάση αντικειμενικά κριτήρια. (58/61)

Δεν είμαι αυστηρός όσον αφορά τη θέσπιση ορίων στις τάξεις μου. (59/61)

Αξιολογώ τακτικά τις στρατηγικές διδασκαλίας μου. (60/61)

Είμαι ανοιχτός σε ευκαιρίες επαγγελματικής ανάπτυξης. (61/61)

Κάντε μια επιλογή πριν συνεχίσετε
Το έντυπο έχει συμπληρωθεί εν μέρει. Για να προχωρήσετε στην πρώτη αναπάντητη ερώτηση κάντε κλικ στο παρακάτω κουμπί.
Η φόρμα είναι ολοκληρωμένη και έτοιμη για υποβολή. Για να προχωρήσετε στα αποτελέσματα κάντε κλικ στο παρακάτω κουμπί .